Este trabajo es parte de una etnografía realizada en una escuela del Gran Buenos Aires (Argentina). Niños y niñas provenientes de regiones plurilingües se escolarizan en una escuela que se reconoce a sí misma como monolingüe. Identificamos un conjunto de operaciones discursivas que participan en el “silenciamiento” de lenguas y que explican la perpetuación del “orden monolingüe escolar”, así como estrategias de resistencia a dicho orden. Mostramos que, más que un orden dado, se trata de un proceso en el cual otras lenguas son “arrinconadas” hacia territorios simbólicos donde el entender (pero no hablar), lo doméstico y lo extranjero se conjugan para construir el territorio de “lo extraescolar”. Esto permite poner en cuestión la idea del plu...
La matemática es una ciencia formal, más allá de sus aplicaciones. Ahora bien, ¿cómo y por medio de ...
En este artículo proponemos una lectura teórico-analítica del modo en que las políticas de inclusión...
Este proyecto busca concientizar a la población desde edades tempranas, inculcando que “tener diente...
La provincia del Neuquén se ha caracterizado históricamente por una fuerte presencia estatal en las ...
L’article es proposa, primer, repassar les raons històriques i geopolítiques que sostenen a l’Argent...
Atendiendo a la formación de docentes de niveles inicial, primario y secundario, debemos tener en cu...
En la presente ponencia pretendemos abordar la cuestión de la Escuela Secundaria Orientada en Educac...
La investigación educativa en la Argentina y América Latina cuenta con una extensa tradición, desde ...
El presente trabajo muestra los primeros resultados de una investigación sociolingüística en curso s...
En el transcurso de la década del treinta, el campo educativo argentino estuvo atravesado por los de...
En los últimos años se han multiplicado los discursos que reivindican la diversidad lingüística y cu...
Este trabajo pretende difundir parte de los resultados del "Proyecto SECyT UCSE Educación, participa...
El propósito de este proyecto de investigación es comprender aquellos ´sentidos´ que los docentes co...
Hasta ahora los diferentes modelos educativos de la enseñanza en lenguas se han venido clasificando ...
La matemática es una ciencia formal, más allá de sus aplicaciones. Ahora bien, ¿cómo y por medio de ...
En este artículo proponemos una lectura teórico-analítica del modo en que las políticas de inclusión...
Este proyecto busca concientizar a la población desde edades tempranas, inculcando que “tener diente...
La provincia del Neuquén se ha caracterizado históricamente por una fuerte presencia estatal en las ...
L’article es proposa, primer, repassar les raons històriques i geopolítiques que sostenen a l’Argent...
Atendiendo a la formación de docentes de niveles inicial, primario y secundario, debemos tener en cu...
En la presente ponencia pretendemos abordar la cuestión de la Escuela Secundaria Orientada en Educac...
La investigación educativa en la Argentina y América Latina cuenta con una extensa tradición, desde ...
El presente trabajo muestra los primeros resultados de una investigación sociolingüística en curso s...
En el transcurso de la década del treinta, el campo educativo argentino estuvo atravesado por los de...
En los últimos años se han multiplicado los discursos que reivindican la diversidad lingüística y cu...
Este trabajo pretende difundir parte de los resultados del "Proyecto SECyT UCSE Educación, participa...
El propósito de este proyecto de investigación es comprender aquellos ´sentidos´ que los docentes co...
Hasta ahora los diferentes modelos educativos de la enseñanza en lenguas se han venido clasificando ...
La matemática es una ciencia formal, más allá de sus aplicaciones. Ahora bien, ¿cómo y por medio de ...
En este artículo proponemos una lectura teórico-analítica del modo en que las políticas de inclusión...
Este proyecto busca concientizar a la población desde edades tempranas, inculcando que “tener diente...